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刚跨出技校的大门，便又匆匆步入了学校的门口，时值71年9月，当时我才19岁。
教师是多么崇高的职业，心高气盛的我，真想把一腔热血倾注于教育事业，因为我当上了老师，那是我多么向往的职业啊！
跨入学校的第一天，校长何生明（已故）便谆谆的地告诫我，：“子权，教书可是件艰苦细致的活，家长把孩子们交给了你，可不能误人子弟啊！”几句语重心长的话深深地烙印在我心中。打铁得的本身硬，只有提高自身的文化素质，才能不负众望，从此我开始开始了自学的里程。 我是从幼儿班直线教到初中的，此后十几年一直任初中语文教师，此间有许许多多令我难以忘却的经历和故事，写几件以示众人酙酌与指导。
小学期间，记得我没有过过礼拜，那时候家访是老师们必须做好的事，通过家访来了解学生的思想和学习情况，因此备课就得备人备方法，怎么能教会学生？，什么样的语言能使孩子们听得懂，记得牢，这需要提炼自己的语言，学习别人的经验，从而指导自己在教学中的一言一行。我对自己要求非常严格，对学生的要求更是细致入微，那时候联校经常检查卫生，作业，备课，听课等，每次检测结果我班都是优，每做一件事，我要让孩子们人人过关，每讲一课新知识，要让孩子们在黑白上完美的做好，三番五次的练习，直到学会为止。记得一次家访时，一位家长和我说：“你对学生管的严挺好，就是娃们很怕你，我担心娃们一紧张，怕讲课时听不进去。”短短的几句话，使我悟出了一个道理，这是自己的“严师”主义，一意孤行，不能和学生沟通的一大弊病，而后我就设法取消师生间的横沟，课堂中讲故事入正题，课余时玩游戏闹开心，顺应孩子们的心理，耐心的引导他们，细心的观察他们的一言一行，对号入座，孩子们慢慢的和我有了笑声，有了语言，久而久之，孩子们的学习兴趣大有长进，成绩稳步上升。
每当在节日里，学生问候老师节日好的时候，我觉得这才是老师园丁的骄傲，这更是久不褪色的师生情。
还得回到初中时的那段时间说起，记得几次轮番又回到初一时，却逢学校师资缺乏，数学成绩每况愈下，校长于大轩先生着急了，三番五次的做我工作，让我语文数学双管齐下，说实在话，本人的知识确实不很高，尤其是数学更差劲，校长看中了我语文教学成绩全乡永远是名列前茅，说让我带数学一定不会差，没办法硬着头皮接下来这么门差事。这简直是挑战，怎么办？只好现蒸热卖，别的老师回家了，我留下来当学生，向其他老师们请教，自己学会了再教学生。记得尚君善就是该届学生中的典范。一次作业题中遇到了一道工作问题的工程题，我留给学生回家完成，课堂上君善拿出自己的另一套做题算法，我鄂然了，他向我阐述了他解题的思路和算法，说的有理有据，但我还是难以取决，只好求助于其他老师，得到了认可我才给学生下结论。因为知识是来不得半点虚伪和骄傲，我就是这样做的。那时我由衷地感激，：君善真是一个好苗苗。有思维，有见解，有个性，有独创。得到了所有的师生的称赞。这一活生生的事例更坚定了我学好教好初中数学的决心。功夫不负苦心人，那年全乡统考语文成绩第一数学第二。
我有一个特点，从不歧视学生，不管是成绩好的差的学生，不管是外面来的还是本村的学生，一律一视同仁。现任三中教师的宫民平便是学生中的典例，他是来自梨树坪乡，山里出生的，学习环境极差，但又教较顽皮，常常和本村的孩子们斗殴打架，学习很差，但我发现这孩子挺有个性，脑子很不错，于是我下决心不能让山里的孩子们荒废了学业，经常与之开导与教育，但他没有告诉我有个本村的孩子常欺负他的事，只是我见他有不学的行为就批评他，一味的批评，他的成绩每况愈下，了解情况后，我把这些事认真地做了处理，便又给他规定了一条纪律，三个月内均分上不了80分，你就回家，即使是校长说了，我也不会留你，（这是我给他的一种压力），但事后我又经常给他吃偏饭，个别辅导，在生活上给他温暖，告诉他缺什么，到我家去取，我们师生处的得很融洽，学期末，该生不负重望，成绩终于上去了！从此，该生考入了师范学校，现在已经是名师了。
写多了乏味，写少了，又怕没内涵，上述我没做任何精辟的总结，因为这不是炫耀自己，只是把自己从教中的几件印象最深的往事，随笔写下来，说明教师生涯并非平凡，需要我们去发现，去诱导，去管理，不折不扣的去开发人才，这才是教师的神圣职业。（作者系应县退休教师）
2018，5，6
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