应县四小杨林慎 李信：做好“三个结合” 打造特色学校

我们第四小学于2010年3月，本着为小学生健康成长负责的态度，以弘扬中华优秀传统文化为核心，把开展《弟子规》学习教育实践活动作为加强未成年人思想道德建设的一项重要内容，切实加强对此项活动的组织领导，建立和健全活动的运作和管理机制，多形式、多渠道、多层次地开展活动，探索出未成年人思想道德建设的新途径、新方法，引导少年儿童在传承和弘扬中华优秀传统文化的活动中，陶冶情操，荡涤心灵，滋润心田，使少年儿童在孝亲尊师、明礼诚信、团结友爱、自觉自强等方面养成良好的行为习惯。我们的主要措施是：

一、学校教育与家庭教育相结合，师生学经典，做到学习与认识到位。

（一）教师先行

1、首先全体教师普及《弟子规》的阅读，利用专门时间观看宣传讲解《弟子规》光盘、资料，从思想深处领会《弟子规》的精髓。

2、举办“弘扬传统文化论坛”，由学校选派骨干教师进行系列讲座。

3、走出去学习取经，选拔部分优秀班主任、教师代表到河北唐山英才学校、内蒙海星小学、太谷县实验小学等传统文化教育搞得好的学校考察学习。

4、举行教师书法、演讲、演出、比赛等，汇报《弟子规》学习成果，评比表彰“好媳妇”、“好母亲”等德行出色的教师。

5、制定教师文明用语和文明行为规范。要求教师待人接物使用文明用语，讲求文明礼貌，展现现文明教态，将《弟子规》学习成果体现在日常教育教学活动和言行举止之中。

6、举行学习《弟子规》优秀教师心得体会交流会，扩大感召力。

(二)推动学生

立足于“自觉、合作、自强、创新” 的校训，以《弟子规》为主要学习内容，在学生中广泛开展中华民族传统文化教育活动，狠抓学生行为规范养成教育；通过主题班会、升旗等活动，大力加强文明礼仪教育；运用行之有效的教育形式，抓好社会主义荣辱观教育和廉洁教育，对学生进行传统文化教育。

1、在班主任的指导讲解下，让学生从理解性背诵《弟子规》做起。

2、从学会鞠躬、使用文明礼貌语言做起，教育学生尊敬师长、尊敬长辈、尊重身边的每一个人。

3、从学唱《跪羊图》、《感恩歌》、《母亲》、《三德歌》等歌曲做起，培养学生高雅的情趣。

4、各年级各班举办系列主题班会，主题有：孝敬长辈我先行、文明礼貌伴我行、做诚实守信的小学生、良好的道德规范伴随我成长、感恩父母等。

5、将学习内容与实践体验相结合，落实到学生的日常行为规范中，如孝敬父母、尊敬老师、团结同学、爱护公物、珍惜粮食节约用水、用电等。

6、全体学生坚持写学习《弟子规》心得笔记，三年级以上每位学生每周至少写一篇。

(三)家长配合

家庭教育是学生教育的一个广阔的空间，是学校德育工作的重要补充。

1、学校以弘扬中华民族传统美德、吸收中华传统文化精髓为中心，通过“家校联系卡”，动员家长主动学习《弟子规》，为孩子树立榜样。

2、组织家长参加学校以班级为单位的家长、学生面对面交流会。

二、传统教育与创新教育相结合，师生见行动，做到策划与组织到位。
　　学习经典，重在立行。我校在全体师生经历学习、培训与领悟的基础上，提出“学一句，做一句”的践行要求，并做好组织与策划工作。
　　1、学校分阶段组织不同内容的师生实践体验活动，许多感人的场面都在演绎之中，每一次高潮迭起都让在场的师生流下动情的眼泪，特别是家长与子女的互动场景更使老师、同学、家长受到深刻教育。
　　2、以《中小学教师职业道德规范》为基准，结合学校实际，制定本校教师的行为规范，发现好的教师行为就表扬宣传。

3、每周教师例会组织观看相关视频，如：《为幸福人生垫基》、《让生命充满爱》等，使全体教师充分认识到，多年来在教育学生的德行方面丢失的太多，唯有扛起弘扬传统文化的大旗，才能让我们的校园充满热情、孝心与爱心，才能让祖先的圣贤文化之花在校园盛开。

　　4、以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基准，结合传承中华优秀文化及学校实际，制定本校学生的行为规范，在教师的指导下，变成学生的自觉行动，逐渐形成利学校、利自己、利他人的行为规范。
　　5、周一升国旗后全体师生诵读经典，讲其要点，反复抓，抓反复，日久天长，学生无形中理解了其中内涵，成为自发的精神支柱，促进了学习与生活。

6尝试温馨“家”的教育。学校开展了学校“家庭式管理”德育教育新模式，即将学生分成若干小组，由一至二名教师轮流当家长，家庭成员（学生）在校内的学习与生活由家长（教师）教育管理，真正做到“双管齐下”。

7、每逢元旦等重大节日来临，学校组织开展以“弘扬传统文化，构建和谐校园”系列活动，如经典诵读、感恩卡比赛、征文比赛等。
　  8、学校邀请中国时代感恩励志教育传播中心的老师来我校做演讲，通过用鲜活的生活事例，引导学生净化心灵，使学生懂得感恩、知荣明耻，懂得反思过去、从头做起。

　9、学校注重把师生践行的突出事迹列入校园文化建设的内容，营造了良好的文化氛围。

三、知识教育与行为教育相结合，活动求实效，做到方法与规范到位。
　　传承中华文化，实施传统美德教育，重在贯彻，重在落实，重在用心，重在规范，重在领导与老师行为示范，用心感化，上行下效，达到了校园内校风、学风、班风的根本转变。
　　1、学生养成教育进一步提升。大部分学能做到有礼貌、知礼节、懂礼仪，都能从捡垃圾做起，捡回一份责任，捡回每个人的道德素养，全校范围内养成不乱丢果皮纸屑等良好卫生文明习惯。同学之间发生矛盾，学生都能先从自己身上找原因，多做自我批评，学会宽容别人。同学们都能为父母亲做些力所能及的家务事，得到了家长们的广泛赞许。
　　2、教师师德师水平一步提高。我校教师大都确立了“要求学生做到的，首先自己要做到”的思想意识，积极努力营造“师行生效”的育人氛围。“家庭式管理”让老师们体验到老师与家长的“双重”责任，新型的师生关系充满生机，家校联系更加密切。班主任把教学外的时间全部用在深入班级，及时了解学生的思想动态，体贴关心学生，做细致的思想工作上。全体教师的责任心和爱心更强了，教师的天职与自己的人生价值在校园中得到体现，备课、上课都精心设计，课堂上多了一份温情，课下主动参与到学生的活动中，教师真正享受到为师的幸福。
　　3、学校的校风进一步纯正，师生的综合素质全面提升。走进四小校园，“处处都有规矩”，人人都是向上进取。学生全面发展，教师爱岗敬业，学校温馨和谐，让我们充分感受到了圣贤教育永恒的魅力。每个学生家庭都支持配合我们的工作，使我们成为最大的赢家。　　

悄然无声的变化，六年工作的成效凸现，凝聚了四小师生的共同智慧。然而这仅仅是一个良好的开端。育人的工作永无止境，唯有齐心协力、坚持不懈地努力，才能实现四小新的梦想。我们将乘势而上，把弘扬传统文化，传承中华美德列入学校德育工作的长期规划，持之以恒，打造富有中华传统文化特色的教育品牌，让中华传统文化之花在四小竞相绽放。（作者系应县四小校长杨林慎 、副校长李信）