浑源县凯德世家小学王俊成：学者无边，行至迫切

为了一个更好地学习，为了一个至美的梦，在这个热情似火的夏日，我们来到北京师范大学。北京的七月，渭上新蝉声，荷风送香气，竹露滴清响，阴浓夏日长。赏景之余，十位大咖们的知识熏陶，如拂柳清风，润泽清露，明澈我心。

       01览——众家之说

在研修中，各俱特色，每位教授都开辟出属于自己的一方天空，我们仰望时，星空是如此璀璨。

幸福之道：《消除职业倦怠，提升生命幸福感》——张渝鸿

张教授让我们写下了“听”的繁体字为“聼”，并通过会意的方法教会我用耳与心去听去做教育。以积极、愉快的心态上每一节课，多鼓励孩子们，这就是心理学的正强化。带着微笑每天走进教室，给孩子们以愉快，孩子们接受知识快了，我们就幸福了。希望是坚韧的拐杖，忍耐是教育爱，携带它们，人可以登上永恒之爱。

教学之道：《信息技术在教学中的适切应用》——郑燕林

郑燕林教授从三个方面分享了信息技术在教学中的适切应用：1.为何要用2.选用依据3.应用技巧。她条理清晰的介绍赢得了在场人的关注、投入、认真的笔记还有积极的拍照以便以后的查阅与学习。一个个生动、形象的例子，一个个适用的技巧，让我们忘了时间，忘了饥饿，忘了身体的疼痛，畅游在知识的海洋中……

管理之道：《名师成长之路》——汪志广

汪志广教授用幽默的语言让我们知道名师是经师、能师、人师的融合体，是教师职业风范的榜样人，也是教师专业领域的引领者，是师德的表率，育人的模范，教学的专家。名师应该是明白之师、明辨之师、明天之师。时代呼唤名师，名师就是成长中的教育家。我们要成为名师必须内外结合，懂的经营，我们要成为名师必须自我认同与完善，努力发观做每一项教育工作的意义，让自己充满责任感和使命感。把工作当成学习，在研究中感悟为师之道，让他人因“我”的存在而得偿所愿！成就学生，享受为师之乐。

教改之道：《核心素养下的课程融合实施》——韩宝江

韩教授诠释了核心素养下的课程融合实施提升育人效益：1.课程内容适当深化拓展2.凸显中华优秀传统文化教育。3.跨学科整合与课时统筹。4.鼓励主题化创意与系列化设计。5.在探究与思考中完善提升。6.渗透美育提升审美素养。韩宝江老师以中肯的口气谈了核心素养下课程融合的育人效益，我们的教育是以人为本的，我们的教育应是塑造完整的人。

科研之道：《基于教学诊断与改进的课堂观察》——吴江林

吴教授让我们知道了听课程序如何保证专业品质。听课程序有以下三部分的内容：第一次合作研究：课前会议。课前会议是给听课人和上课人一次专业交流的机会，通过上课人的说课，让听课人对将要听课及授课对象有较全面的了解，从而使听课者能找到适合自己研究的问题。上课人需提供以下材料才能实现课前会议的目的：教学设计（目标、重难点、方法、环节、板书设计、课后作业），座位表（座位表上有优等生、临界生、学困生的座位表次，建议课堂应多关注中等生），第二次合作研究：课中观察（即观察学生的学）第三次合作研究：课后会议。即上课人先分析教学目标、策略、行为的有效性，再听课人做简要汇报观察结果、得出结论、提出建议，最后合作协商得出有关此课的成功之处、个人特色、改进建设。经过反复的修改打磨，教师一定收获更多，一定是一节好课。

学科之道：《学科特色建设》——郝玉伟

郝校长热情洋溢地介绍了自己的办学目标：一个学校，一个时代。1.全驱文化：人人参与管理的现代化学校的建设与发展；2.坚毅教育：激情+坚持=坚毅；3.精细化管理、会议室排设、会议的日程；4.学术生态：优良学风、发展目标；5.校本培训：引领教师素质提升；6.教师队伍建设：微格教学、潜精研思、行稳致远；7.三元全息课程体系，实现学校发展的核心；8.诗意的绘本课；9.九大学子：我们教育应鼓励了学生的自信……真是优质的学校有优质的课程，还有能实施的优质课程的优质的老师。

修身之道：《儒家的律己与为人》——方尔加

7月26日下午，中国政法大学马克思主义学院教授方尔加教授引经据典、旁征博引、亲自输入的独特方法给我们介绍了《儒家的律己与为人》。真是语惊四座，行惊四座。

儒家修身之道：律己为人，修身之道。《大学》有这样的记载：“壹是皆以修身为本。其本乱而未治者否矣。其所厚者薄。而其所薄者厚。未之有也。此谓知本。此谓知之至也。”让我们先律己才能为人。

教改之道：《基于课程核心素养提升的OAE学案教学模式》——龚雄飞

龚院长以崭新的理念分析了中国教学改革的四个阶段：教学型——导学型——学导型——学本型。龚院长生动形象的讲解了现代教学以人为本学本型教学的理念，让我看到教育的希望。在今后的教学中一定“先学后教，学生主教。”让教学效果更加有效。

家国之道：《台海局势和祖国未来》——黎津平

黎教授用富有磁性的声音从民国谈到抗日，从解放谈到抗美援朝，深刻地分析了台湾与我国的局势，也庄重地告诉我们台湾不管经历了多少风雨，永远是祖国的领土。捍卫祖国职权，是我们每个公民的责任与义务。

这各俱特色的课程，真是一场精神盛宴，阅你千遍也不厌倦。

      02践——小组简报展示

高强度、高节奏，十天的所学还要反刍咀嚼，慢慢消化，才能得其精华。

来到北师大的第九天，也是学习强度最大的一天，从早晨的8点到晚上2：00，除去吃饭的时间，思维一直在飞驰，火花一直在碰撞。一张学习简报，一群人，一起研讨，一起争论，一起演绎精彩。如此学习，甚是好矣！

第二天，十六个组分别展示小组的学习成果，即学习心得的展示汇报，每一个组精心的设计让我们感受到学员们的用心，感受到教育事业的蓬勃发展。看！以莲为主题小组，瞧！以木铎为思维的导图，还有以树根分成好多树枝的，以春笋破土发芽的，以正规的表格，以北师大校训“学为人师，行为世范”为主题的……特别是我们十二组的在刘拥峰组长的带领下，全组人群策群力，设计出以校训为指导，以本铎为理念的学习导图，新颖别致！再加上钟校长以快板的形式来展现，突出了我们的理念，说出了在座每个人的心声，掌声、笑声不断，台上的我们骄傲着，自豪着：团结就是力量，力量是铁，力量是钢，向着太阳向着改革，向着教育教学发出万丈光芒……

一组有一组的构思、设计、展示，精彩分层，每一组的成果都给我们留下了深刻印象，真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。每一组都给我们留下美好难忘的回忆，都能赢来掌声，那掌声持久、热烈、为之振奋。

       03寻——课程远方

选择课堂，选择做自己的课程设计师，这个方向我很明确，学习的同时也迸发了很多课程的雏形，可是前面的路却很漫长，收获之余，静心冥思，我的课程生本教学的定位，课程的建构，课程的实施……太多太多的太多我要着手去做，虽此，我欣然，北师大，美丽的邂逅，更让我坚定自己的方向，学无边，思无涯，行无疆，在下一个远方路口，等我！（作者系浑源县凯德世家小学副校长，大同市学科带头人）