名师风采
王俊成――拾级而上 (我的教学研讨)
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每天的批阅作文，总是给我很多的迷茫，今天又看到一个学生把“台阶”写成“楼梯”，很是疑惑，为什么孩子会这样认为呢？或许孩子的阅历浅，或许是家长的用语不够准确。 于是拿起孩子的作文读给我的同事崔老师，龚老师听，(当时程老师上课，我们办公室共4人)并且发表了自己的见解“孩子们写文章，经常用口语‘从台阶上来’写，如果用书面语‘拾级而上’是不更有文采了呢？” 同事们都表示赞同。忽然崔老师忽闪着大眼睛提出疑问：“王老师，您说这个词念shi级而上，还是念she级而上？”“shi级而上”我毫不犹豫地回答道。再抬头看着崔老师眼睛里的困惑，心里有点发怵：“难道不对？” 崔老师看到我这个样子，于是礼貌地说出自己的所见：“有一次看书时，我看到是读she级而上的。”“是吗？”我有点诧异，“咱们问问度娘!”迫不及侍地打开手机，输入“拾级而上的读音”，出现了答案，果真如崔老师所说，教书26年从未怀疑过这个词的读法，也从未有人说错了。啊，真是“三人行必有我师焉。” 带着这样的感概，我又开始认真地查找这个词的意思，为什么会这样读？“shè jí ér shàng‘拾级而上’，‘拾’读作shè，其中“拾级”为汉语中的一个词语。‘拾级’意为“逐级登阶” 。因此，‘拾级’只能与‘而上’组成短语，表示一个台阶一个台阶地向上登。引用‘拾级聚足，速步以上’——《礼记》”但是“拾”是多音字吗？再继续查找，确实“拾”是多音字，读[ shè ] 时古同“涉”，历，经由：～级而上。 释然后，是知识的清明。生活就是这样子，我们在凡俗的生活中，追寻更永恒的价值，就是在找回自己那失落的认知。 （作者系浑源县凯德世家小学副校长） |
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