应县四小郭书霞：找教室

深秋九月，天高云淡，湛蓝天空，洁净如碧。北雁南归留下多少眷恋，染霜的苹果仰着红红的脸蛋笑得多么灿烂。对于老百姓来说，原野是一片收获的喧腾；对于师生来说，校园是一派朗朗的书声。假期的结束，新学期的开始，对我而言，告别了暂时离开那些小豆豆们的寂寥，迎来了重返讲台的欢欣。

头天晚上，我在班级微信群发出一个通知：“宝贝们，明天就开学了，请上午八点前到校。我们换了新教室，在一楼东，门牌号二（3）班。你能自己找到新教室吗？”

小豆豆们升级了，按照学校的安排，我班的教室做了调整，这意味着小豆豆们在成长的过程中，跨入了一个新的台阶。我虽然是老教师了，学生升级的事情已经司空见惯，但还是有着不同寻常的激动。

一开学，这群小豆豆们就是二年级小学生了。回首一年级，他们刚从幼儿园入小学时，是爸爸妈妈牵着他们的小手，把他们送进学校，送进教室。我依然记得他们的天真、幼稚和对任何新鲜事物的好奇！一年后的今天，他们长大了，应该是离开拐杖的时候了。

让他们学会起码的自我独立生活能力，这是我考验他们的第一项也是作为新学期开始的一次辨别方向的测试。他们根据老师的提示，能独立找到新教室吗？这个测试看似简单，其实既锻炼了孩子们独立自主的能力，又为说话训练提供了语境，一举两得。

第二天，我早早起床，洗刷吃饭，匆匆来到学校，直奔新教室。推开教室门，我眼前一亮，豁亮的教室，满是阳光，映照着十几张熟悉的小面孔，鲜花一般灿烂。小豆豆们看见我，一窝蜂围上来，犹如小鸟一般，扬起小脸，兴奋地嚷嚷着：“老师，我找到新教室了！”

“哇，好厉害！”我张大嘴，故意夸大表情，竖起大拇指，“先和小伙伴互相交流一下你是怎么找到新教室的，上课的时候再讲给老师听，好吗？”

“好！”小豆豆们围在一起，叽叽喳喳地互相交流起来。

不一会儿，孩子们陆陆续续地都到齐了。

第一节课，趁热打铁，便是交流课了。我故作惊奇地问：“咦，你们是怎么找到新教室的？”孩子们争先恐后地举起了小手。急性子石博文第一个抢先站起来，说：“早上，妈妈把老师的微信通知念给我，其实，我很早就知道二年级教室在这一排，因为去卫生间时，总要经过二年级教室的，所以，我很顺利地就找到了。”呵呵，多么善于观察，有心的孩子啊！

一向活泼的小女生杨亚楠站起来，说：“老师，我走进一楼门厅，见咱班赵晨希在楼道站着，看她那很焦急的样子，然后，我们两个人一起找到了新教室。”“团结合作力量大！”我赞赏地点点头。

机灵的苏睿晃着小手说：“老师，我是自己找到的，我转到一楼东面，左看看，右看看，一直往前走，终于看见二（3）班的门牌号了。我向教室一望，果然看见郭老师和同学们了。”“你讲得非常有条理，‘果然’这个词用得真好！”我立即表扬了她。

“老师，还有我……”孩子们七嘴八舌，纷纷汇报自己找新教室的经过。

最后，我作了总结：“宝贝们真棒！自己能找到新教室，真的都长大了！老师为你们骄傲！”孩子们一脸得意。我接着说，“你们长大了，爸爸妈妈也应该放心了，他们一定想知道你们是怎么找到新教室的，结合自己刚才的发言，把找到新教室的过程写下来，中午回去给爸爸妈妈看，给他们一个惊喜，也让他们分享一下你们的快乐，好吗？不会写的字用拼音代替哦。”

“好！”小家伙们异口同声地回答。

掏本，取铅笔，两分钟后，教室里安静下来，只有笔尖摩擦纸张的声音。

“沙沙沙……”这美妙的声音，是世界上最动听的音乐！

（作者系应县四小副校长）