浑源王俊成：日月同辉(我的教学日志)

上午的课间操在美妙的音乐声结束后停止了，孩子们集合后等待按顺序进入教学楼，我站在那儿维持着秩序。

“呀，老师你看天上还有月亮!”一个高个子，头发微卷的小女孩惊讶地喊道。

顺着她手指方向，我仰望：一轮淡白色的弯月高高地挂在湛蓝的天空，像一幅色彩艳丽的水粉画，那么的洁白，那么的美丽，像一首清新的小诗，那么的有意境，那么的浪漫，让我好兴奋!让孩子们好兴奋!

“呀，就是!”孩子们抬起头，仰着笑脸。我眉头一皱，计上心来：“今天的日记有素材了。”

“孩子们快来看月亮与太阳同时出现在天空。”一下子孩子们都举头望苍穹。“请你们再仔细看看天空，还有远处的山。”孩子们静立凝神观望。

“老师，像日月潭，太阳与月亮同时出现。”“老师，像香蕉。”“老师看这边的天空比那边的天空要蓝。”“老师，远处的山像妈妈抱着孩子。”……孩子们极力地想象着神奇。

正兴奋观望之时，“老师，为什么月亮与太阳会同时出现呢？”一个孩子提出自己的疑惑。我暗喜，其他的一些孩子也从不远处急着挤到我的身边等着答案。

看着一张张稚嫩的小脸，闪着明亮的渴望的眼眸，我并没有及时回复，只是笑而不答。

孩子们见我不语，又仰望天空，头歪着，眼睛眨呀眨呀的像天上的星星闪烁着，另一个孩子终于忍耐不住，“老师，为什么呢？”孩子们都急切地想知道。

孩子们求知的眼眸让我想告诉答案，但转念一想：还是让孩子们自己查找答案吧，那样印象深刻。

“你们自己去查找吧，如果没有答案，你们自己去探索。好不好？”

孩子们扫兴而去，又开始了眼睛在天空的搜索，到底是怎么回事呢？……问题敲打着孩子们的急切。上课的铃声响了，急忙召集孩子们回教室。

今天登上楼梯的脚步明显有点轻，不像往常叽叽喳喳地甩着膀子踢踢踏踏，我想他们一定心里急切地想知道答案。

孩子们终于又挨到了下课，快速地跑到讲台上，围着我，挤着我：“老师，你告诉我们吧!到底是什么原因？”

看，打破沙锅问到底的劲又来了，这是孩子们的天性，我并没有厌烦。

这些孩子的急切的声音让我又一次心软了，拿起红笔在白板上画了个太阳，在太阳的右边又用蓝笔画了个地球，并在地球的右边画了半弦月。

尽其所知讲解：“地球绕着太阳转，月亮绕着地球转，所以太阳与月亮会同时出现在天空。”

我并没有讲地球自转，以及纬度等知识，因为我自己也搞不太清楚，但孩子们露出满足的神情。

有的带着“哦，原来是这么一回事。”离开了，有的孩子又围在我身边，追问着有关地球，月球的知识。

我一一做答着自己知道的知识，有一种莫名幸福涌上心头，传遍全身。

喜欢孩子们这样的疑惑，喜欢孩子们围在自己的身边，喜欢孩子们的追问，衷心地希望他们的求知欲望与好奇心会成就他们的未来。

最后以孩子的心里赋诗一首，以慰我的童心未泯：

举头仰望，

咦，怎么大白天

有个白月亮？

像香蕉，

似月牙。

再看火红的太阳，

将光辉洒在我们头上。

似苹果，

更像火球。

怎么回事呀？

眨着眼睛，

盯着凝望，

噢，月亮追着太阳，

在吵闹。

我也要让孩子们白天

看到我洁白的容貌。

（作者系浑源凯德世家小学副校长）