应县四小张秀芬：幸福的职业

2017年10月13日。有幸参加了陈大伟教授“有效观课议课”讲座，感觉受益非浅。他的幽默风趣，旁征博引，渊博机智，善思善感，无不让人钦佩涂地。

他从幸福的意蕴和本质及教师如何去创造和感受幸福两个方面进行了详细的阐释。就幸福本身而言，是个人在需求和欲望得到满足所产生的愉悦感。幸福需要教育，教育需要幸福，也需要幸福的教师。教师的幸福是在课堂教学实践中得以实现。他说，教师要实现幸福的课堂生活，就应当课前有期望，盼望走进教室；课中有改变，包括在教学目标、教学内容、教学结构、教学方法上的改变；课后能审美，即对课堂教学的回望和审视。陈教授的语言朴实清新，列举的事例简单却富有哲理，给老师们留下了深刻的印象。

我认为对教师职业而言，教师的幸福感源于真心爱教育，真正爱自己的学生，因爱生爱，会不断探求教育的真谛，不断思考教育的现象，这种不断探索的过程在有些人看来是那么的艰辛，但真正爱教育的人品尝的不是艰辛，而是幸福。

教师每天在从事着繁重琐碎的工作，不但要付出自己的体力和脑力，还有更多的付出自己的情感。付出了很多，但得到的却不是很多。如果教师没有一个平和的心态，那将会心里不平衡，而无心与教育教学工作。平淡也是一种幸福，拥有了平和的心态，幸福就会常驻你心田。教育是为了人的幸福。教师是一个特殊的职业，它关乎心灵，关乎生命，关乎成长。因此，教师的幸福深深地关联着学生的快乐成长。唯有老师拥有持久的职业幸福感，才能在教育岗位上迸发出无限的教育热情和教育智慧。我们每个教师都应该让自己的生活丰富起来，灵动起来，学会快乐而优雅地追求幸福！（作者系应县四小教师）