——兼谈写作之四

孩子们写作文难，感觉无从下手，家长着急，于是到处找补习班补课，想通过补课获得“方法”，似乎有道理。

其实，为啥下不了笔，主要原因是孩子们没有搞清楚想要写个啥。换句话说，就是，你想告诉别人什么。没有想清楚这个事儿，所以无法告诉人，也就没有合适的文字来表达，就感觉困难重重。

孩子们是天真无邪的。每个孩子是有差异的。他们的眼睛发现的生活，他们的心里感受到的东西，都是不一样的。所以我们常说，孩子是独一无二的。因为是独特的，有个性差异的，所以想问题、看问题的角度不同，自然对于任何事情的感受看法都不尽相同。

俗话说，要想生孩子，首先必须肚里有孩子。没有孩子，自然生不出来。所以，第一个需要解决的问题，也是写作始终要回答的一个课题，就是——“你想告诉我啥”！

——吃了一个苹果，味道很好，要告诉别人，分享苹果的味道和自己的感受；

——玩了一次游戏，非常过瘾，要告诉别人，分享游戏的玩法和快乐的情景；

——遇到一个同学，发生了一些小事，心里有些看法，要告诉别人，分享对同学的理解和评价；

——受了老师的表扬，为了啥，心里如何感受，要告诉别人，分享一种对老师表扬的情感；

——游了一处景观，感觉非常美丽，要告诉别人，分享自己的美的感受；

——拾到几元钱，是还给谁还是自己花了，斗争了一番，最后有了决定，感觉自己的决定非常正确，要告诉人，分享阳光的心态和助人的乐趣；

——乃至于看到自己不喜欢的人和事，有想法，有看法，要告诉别人，分享自己的心情……

不能一一列举。总是因为有个事情需要告诉别人吧，这大概才是关键。

有了需要告诉人的内容，或感受，或事情，或什么，自然就有办法了。小朋友们一起玩耍，玩着玩着就吵嚷开了，有些吵架对骂的内容很精彩，不仅说事情，还说人，不仅说行为，还是心灵，有的还骂姐姐弟弟，甚至大人，一个比一个嘴快，一个比一个全面。为什么？在对方的促进下一句话赶一句话，就出来一个非常全面的对骂版本。习作也是一样，你要拿出这个精神来告诉人你的事情和感受。这就是注意力高度集中起来，调动一切思维，把能写的写出来。也许你不全面，也许你不精彩，但是，你先记录下来，然后再仔细看看，啥遗漏了，啥重复了。一般说来，告诉一件事，要写明事情发生的时间、地点、人物、事件、经过、结果，还有你的感受、看法。要不，别人就明白不了事情的全部，以为说梦里的事情，无头无尾的。能基本表达清楚这些，就是很大的成功。

需要告诉人什么，是起决定作用的。比如，你要告诉人去北京的路，自然就非常明确。方向在哪里，大方向保证不能错。最好的最近的路有几条，不能绕远费时。其中公路有几条，如何走，途中经过哪些地方；坐飞机空路如何走，机场在哪里，多长时间就到了，途中可以看到啥；铁路坐火车的话，有几种选择，普快，慢车，钝车，高铁，都有不同的路线和时间，都途径哪些地方。说明这些了，你的任务就完成了，就写好了。

但是你要告诉人去北京沿途的风景，那就是另一回事情了。你可以按照路线写，每经过一处风景，你就得描述这个风景的特点，这样路线就好像藤，景点就好像葡萄了，你是以路线串起风景来，主要不是写路线，而是写景观了。

明白了要告诉人的事情了，你就能把事情写清楚了。但是，如何能非常直接非常简单地告诉别人，这个就需要技巧了。平时我们好几个人一起说话，有的人插不上嘴，即便说了一句，一会又被别人抢走了。要么你声音小，要么是引不起人注意。可是你得完成任务，必须说呀，那你就考虑用什么样的方式方法告诉别人了。人人会根据自己的习惯根据自己的特点选择的。比如先卖个关子，提起别人的胃口；还有的先给你点小吃的，然后让你不好意思地听他说；还有的大喝一声，提高嗓门，让你注意。办法，非常之多。写文章，不是一样吗？无非是把说话变成文字了。你就得考虑如何引起别人的注意，只要能达到你的目的，啥办法都可以用。这个就是所谓的技巧。

所谓的技巧是人们给总结出来的，顺叙呀、倒叙呀、描写呀，等等。都是一些经验。不要拘泥这些。一个原则，是引起别人的注意。打个比方，一个人想要引起街上的关注，就可以有多种办法，一是穿一些特别的衣服，留一个特别的发型，做一些特别的举动，还有的为了广告，在脸上涂上一些特别的色彩。方法非常多。但有一点，是展示自己的美感和魅力，而不是展示自己的弱点，那样失去了意义。这个非常好理解，每个妈妈化妆都是为了美，而不是不顾美为特别。那在一个脸上涂上红色一个脸上涂上蓝色，就一定引起注意了，可是人们以为是神经了。

在小学阶段，重要的，不是方法，重要的是告诉人的内容。为了把自己感兴趣的事情告诉别人，就需讲究顺序问题了，先说什么，后说什么，或者从头到尾，或者从上到下，或者从外到内，或者从早上到晚上，或者从近处到远处，从低处到高处。总不能乱无头绪说吧，说东道西，说三道四，就乱套了。当然还要有重点，比如你要告诉人一件衣服质量如何好，你总不能就说扣子吧，你要告诉人款式如何好，你总不能就说啥料子吧。你是把你发现的东西有重点地告诉别人。只要告诉了，就完成了。

你要告诉别人你眼里的世界，你还得站在别人的角度想问题。如果就你自己知道，写出来别人看不明白，那你就没有完成任务。你要告诉人光明的样子，但你选择了一个瞎子，那对象就错了，无论你说啥，他都不会理解的。如果你告诉人美味，你就得站在他的角度想想，考虑他的理解和接受力。你学会了换位思考，就能平静地有爱心地把你的觉受告诉别人了。所以，这个技巧才是最基本的，最有用处的。因为你写什么都是为了让别人看，别人不想看你的，你也没有完成任务。为啥不想看，就是因为你说的是自己的话，与别人无关，如果你站在对方的角度考虑，首先保证对方能懂得，然后考虑对方感兴趣，这才能走进对方的心里头。比如我现在写这些道理，我满可以为了简单写成文言文，但是小学生能看懂吗？感兴趣吗？回答是否定的。所以我就拉家常式地和大家说话。这是对象、需求决定的表达方式。

说到这里，应该明白了吧，基本的写作目的是表达“你想告诉我啥”这个命题。明白了目的，研究了你要告诉的那个人的特点，就能基本用合适的语言写作了。比如你和老人说话，就用老人们熟悉的语言，和老师说话，就用老师能接受的词汇。还有，就说告诉人一件简单的事情，那也是空间无限、表达无限的。大家都是知道《哥德巴赫猜想》的，记得徐迟先生写过一篇报道。说的是需要证明“1+1=2”这个看似简单的命题，但是几代科学家都没有完成，陈景润有了重大突破。同样告诉人1+1=2，数学家就这样艰难，几代人需要多少时间，都无法告诉清楚。那么，你若告诉人的话，那空间也是无限的，就看你要告诉到啥程度。告诉一个结论，就可以简单相加，无论用什么道具，都是两个并在一起就完成了；告诉人为什么，到现在科学家都没有完成，只是个猜想。告诉人1+1+2背后的故事，就更多了，猜想的由来，科学家的故事，学术的故事，运用的故事，写几本都写不完。还有，一个苹果砸到牛顿头上，就有物理学的万有引力定律，而砸到咱头上，就抱怨一通。思想无限，就写作无限。那取决你告诉人的内容和程度。

只要你有了明确的对象定位，内容定位，就会选择最有效的方式告诉人的，就会写出你的文章来的。

考虑到孩子们小，结合我的经验，再告诉大家一个方法。就是“干支组合法”，我给起的名字。那时候孩子小，也是写不来作文，在那里呆坐着。我就过去帮忙，问：“写啥呀？”“七里河的风景”。“为啥不写？”“不知道写啥。”“有风景吗？”“不知道啥算。”哦。问题出在这里，一个是不知道范围，一个是不知道内涵。这就好办了。我于是拿出一张纸来，在上面画了一条竖线，好像树干一样。然后画了若干分支。分支上面，写上早晨、中午、晚上。又拿了一张纸，同样画法，每个分支上写了春天的早晨，夏天的早晨，秋天的早晨，冬天的早晨。又拿了一张纸，还是画了主干和分支，又在主干上写了夏天的一天，分支上写了早晨、中午、晚上。然后在早晨上再分枝，写上阳光，河水，大桥，河边花草，锻炼的人，鸟儿，蜜蜂，风。在中午写上类似的东西。晚上也写上类似的内容。我说，有写的了吗？孩子说“很多”，写不完。那好，就继续做同样的分解：主干、分支，主干上写夏天的早晨，分支上写阳光下的七里河，再细分，阳光，大桥，湖面，倒影；另一个分支上写七里河畔花草树木，继续细分，丁香树，杨树，小草，野花，小路。第三个分支上，写活动的场景。细分晨练的人，鸟儿，蚂蚁，蝴蝶等。还有好多，不用再分了。就这些就把以夏天早晨为主线的静态景观、动态景观、河里景观、湖畔景观都包括了。写出来，就非常活泼了。孩子看了，很高兴，一下子就想了好多。我都让孩子分别胡乱地记在我的草图上，想到啥，就写啥，然后，再做文字的整理，这样，完成了的作文，非常全面，非常有内容。解决了没的写的问题，再解决怎么写的问题。就好像画画取景，划定范围，然后一步一步地完成。这样的办法，也许不是办法，但能解决问题，大家不妨试试。

说得多了，走题了，不知对大家有否帮助。权当抛砖引玉，启发思维吧。再有闲暇的时候，我还要写一些关于写作的文字，请大家也把自己的故事，自己的经验写出来，分享出来，利益更多的家长和孩子吧。相信，大家敞开了谈，一定会让作文纸老虎趴下的。只要大家群策群力，初心大家庭，就没有解决不了的问题——一切，取决于共同的发心了！

(作者系朔州市公务员 《初心习作网》公益编辑）