段莉——感恩是语文教学的动力

——段莉老师语文教学谈

语文教学看起来是语言文字的教学，但本质是思想道德和分析表达的综合教育。没有思想，教学就没有中心，没有方法，表达能力就无法提高。而感恩教育，是最好的抓手。

                                               感恩父母，治疗上课走神

语文课上，我发现几位同学总是走神，提醒了几次都不行，已成惯性，改变策略！就讲故事吧！讲了我父母是农民含辛茹苦供我读书的故事；讲我怎样成为一名教师的故事；讲我父母汗滴田垅的情景时刻激励我用功学习的故事。渐渐地，孩子们安静了，发现有一个孩子表情严肃，眼圈红了。“孩子们，老师今天当一回记者吧！了解一下你们的父母是干什么工作!”“砖瓦工”、“洗碗工”、“卖早点”、“开出租车”……“想一下父母干活的情景吧！”不一会儿，一个小女生忍不住哭了，紧接着全班同学都哭了。我也跟着他们哭了，很久很久……班级气氛凝固了。下课时，给他们在黑板上留下几个字：感恩父母，珍惜当下！从那以后，每当有走神现象发生时，我只要用八个字就可以解决。

                                                  感恩教育，解决“杂货铺”

    班里有个孩子与同学有点冲突，以头撞墙，作业没完，就要跳楼，寻死觅活。书包杂货铺，书本打成卷。上课时翻腾一次，放学时，翻腾一次。我每次看到这种情形，我就给他背诵《弟子规》：“列典籍，有定处。读看毕 ，还原处”他不好意思，我还问他下一句是啥？坚持着，说笑着，孩子变了。孩子买了古训的意思：课前所用书本摆放整齐，翻箱倒柜影响自己，也影响别人 。在家里把自己的衣物规范者及减轻父母的负担，又养成了良好的生活习惯。原来良好习惯可以报答父母的恩，给别人方便，不仅仅是个人的事情，太好了，孩子太愿意了！

                          感恩教育，给语文插上翅膀

语文教学，一是教，二是学，最后是表达。我边教课本，边学古典《弟子规》。“父母教，须敬听。父母责，须顺承”，这样下来，孩子们就懂得了父母，不顶撞父母，记住了这些简练的句子，学习起来非常容易。现代课本教学，让孩子们加强阅读，学课文、读课外，边读书边笔记，语言丰富了，道理懂多了，怀着浓浓的感恩情怀，需要表达了……一个个成为学以致用的积极分子。

作为一个语文教师，我感受最深的是让孩子懂事，懂事的基础是感恩，有了这种感情，习惯的养成，兴趣和能力的提升，是自然而然的事情。一句话，感恩，是创造奇迹的源泉！

（作者系应县四小教师，县级模范教师）