写作是一个慢功夫，它需要我们老师无论在什么情况，都要耐心细致的开导和教育学生，这正像杜甫笔下的诗句“随风潜入夜，润特细无声”一样。 在我从事语文教学的这三十年中，我就特别注重阅读与写作的培养。一般我们的小学都是大循环，从一年级接任，没有特殊情况一直带到六年级毕业。记得这样......  阅读全文>>

山西省大同市浑源县凯德世家小学副校长 王俊成开学之初，我校为了促进青年教师的成长制定了先进引领的师徒结对活动。利用一学期的时间反复打磨，在6月16日、6月17日、6月18日见了分晓，真是“映日荷花别样红”！老师们的课堂展示突出我们激励后进，鞭策先进的主旨，一篇篇生动的文章，一堂......  阅读全文>>

从多年教学经验来看，第一学段“看图写话”练习时学生比较完全容易出现观察顺序随意、观察重点不突出、细节凸显困难、偏离图意东拼西凑等现象，许多有经验的教师就会有针对性地对学生们进行观察顺序、观察方法、思维想象、口语表达等方面的指导。但有时处理不好方法与表达的关系就比较容易陷入说教的泥......  阅读全文>>

中考迫近，我从自身的教学点滴及山大附中学习所得，谈谈初中语文下一阶段的复习，和我们的同行作一交流。 面对今年中考命题将呈现的“六大变化”，我们在思想上要调整复习思路，方向比方法更重要。如何调整呢[?] 1.面对知识性技巧性试题的减少，探究性和开放性试题的增加的命题方向，我们在基础......  阅读全文>>

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要......  阅读全文>>

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。......  阅读全文>>

描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？ 首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是......  阅读全文>>

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。 （一）怎样写物品 1.抓住特征 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品......  阅读全文>>

在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。 （一）写游记必须写清游踪 要......  阅读全文>>