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写作指导

稷山西社小桔灯校长刘俊梅:浅谈作文教学

时间:2019-11-25 13:10:23   作者:刘俊梅   来源:初心习作网   阅读:57   评论:0

稷山西社小桔灯校长刘俊梅:浅谈作文教学

 多年来的语文教学与两年来的小桔灯作文辅导,使我深刻体会到:写作的动力来源于兴趣;写作的关键是技巧地运用;写作的素材来源于生活,写作的老师离不开言传身教,成功的前提来自于好的习惯。 
一、兴趣是无形的动力
兴趣是激发学生产生的好奇心。让学生的所有器官都活跃起来,让他们能嗅到写作的气息,尝到写作的味道,听到写作的召唤,触到写作的灵感,看到美好人生的前景,达到如饥似渴的状态,让兴趣成为写作的动力。
小桔灯课设计的很好,每节课的前十分钟就是兴趣导入:如猜谜语,做游戏,读儿歌,背童诗,猜谜语等形式各异的课前活动。为课堂制造悬念,使学生对写作产生浓厚的兴趣。课堂由被动变主动,由要我学变为我要学的模式。让孩子们人人喜欢作文,人人愿意作文。
二、方法是写作的关键
方法用对事半功倍,没有技巧努力白费。
目前 , 学生作文中存在一些问题: 1无话可说,没有素材;2内容不条理,详略不当;3没有中心,流水账;4没有细节,概括多……这些现象的存在无疑与写作方法有着直接关系。
写作方法就是根据主题认真思考,拟定提纲,收集资料。在诸多的资料中选择与文章中心有关的材料,找到下笔的着眼点,恰当地运用多种修辞手法,详略得当的表达文章的中心思想。 
如下范例:
★景、物介绍要用到方位词。          
例:三年级杨安雅介绍《我的小卧室》精彩片段“……推开门,首先 映入眼帘的是一个蓝色的高低床……(床上)铺着粉红色的kitty猫床单……我特别喜欢。床的(左边)紧靠窗户放着一个紫色的写字台,它的(右上角)摆放着一盏精美的熊猫台灯……床的(右边)是一个多层书架,(第一层)放着我心爱的玩具娃娃和八音盒……(第二层)放着一些参考书和优秀作文书,每当我学习遇到困难时,它们就给我指点迷津……”
【点评:小作者用方位词把一个温馨舒适的卧室画面展现在作者面面】
★事件经过要用顺序连接词。
例:三年级肖炜彬《难忘的端午节》精彩片段“……那天一大早,奶奶和妈妈就开始包粽子,只见她们(先)拿两三片粽叶折成冰激凌形状,(然后)把大米和红枣放进去,(接着)把叶子包起来,(再)用细绳子绕几圈捆住,(最后)放到锅里煮了好长一会儿时间,终于可以吃到又香又甜的粽子了……”
【点评:小作者在写包粽子的过程中用上顺序连接词,文章就显得通顺、条理】
★人物描写要有细节。
细节描写是指:事件的经过、文章的主要内容。人物的动作、神态、语言、心里活动等描写。什么时候用“直接描述”法,什么情况下用“独白”法,什么状态下用:“幻觉描写“法,什么心情下用“景物烘托”法等等。
如:柴瑞韬写的《一次难忘的考试》用多种技巧描写了心里活动。
例文精彩片段:“…… 第二天,我早早地起了床,走在上学的路上,大树挺胸抬头的站在大路两旁,接受着风的洗礼,小鸟在大树上给我唱着胜利之歌,太阳射出温暖的光就像妈妈在抚摸着我的脑袋。
【点评:这一段美好的精物烘托了作者愉悦的心情】
……心中暗喜,全在我的复习之内,满分十拿九稳,就等着给妈妈报喜了。
【点评:作者用“直接描述法”表达了自己洋洋得意的心里活动】

……

我迫不及待地接过老师发的试卷,啊!58分?我揉了揉眼睛,红红的“58分”刺得我睁不开眼睛,片刻 ,我就像下了18层地狱。

【点评:作者用独白法烘托了此时沉重打击下的心里感受】
我狂奔在回家的路上。大树垂下头,小鸟也飞走了,突然,一阵狂风吹过,天空闷雷滚动,下起了倾盆大雨。
【点评:作者借用恶劣的环境来烘托此时此刻几乎要疯狂的心情。】
……
妈妈的话使我的心情逐渐恢复了平静。
我抬起头望着窗外,雨渐渐停了,太阳从云里钻出来,露出了笑脸,大树又昂首挺胸站在大路两旁,花儿也绽开了笑脸,小鸟再次唱起了欢快的歌。
【点评:作者再次用美好的景物烘托自己已经平息的心情】
这次考试,让我改掉了马马虎虎的习惯,使我终生难忘。 【点评:结尾点题,中心明确】
还有邹颖月的《美好的梦 》使用“幻觉描述法"把自己美好的心里活动展现给读者,生动有趣真实美妙。史奥娇的“声音描写”《热闹的集市》用“思维法”把热闹嘈杂的集市展现在读者面前……多种描写技巧,使这些同学的文章声情并茂。
专业教材的写作技巧需要孩子们持之以恒的写作练习,才能在一篇文章中恰当的运用多种技巧,达到理想的写作效果。
三、素材是写作的重点
素材就是写作需要的内容题材。
有的孩子看到文题总是不知从何处下笔,选不到合适题材。

因为作文的素材和灵感都来源 于生活,而孩子们与人交流有限,节假日又沉迷于手机游戏,自然造成了写作中的空挡。导致了孩子们在写作上选材的困难,只能生搬硬造套改范文。使文章千篇一律。所有的爸爸妈妈长相一样,爸爸是樱桃小嘴,柳叶眉;妈妈是浓眉大眼,啤酒肚……不切实际的写法,乱七八糟,五花八门,内容不真实,经过不详细,中心不突出。

为了改变这一现状,小桔灯课堂经常组织一些课前游戏和实践活动。让孩子们有才可取,有话可说,并体验家长们生活的不易。

课堂让孩子们人人会表达,能表达,敢表达。可演讲不是天生的,是靠后天练出来的,每节课老师们都会鼓励孩子们大胆发言,说出自己的想法!让孩子们在轻松愉快的环境中找到自己的个性,构思自己的作文,写出有创新思维的作品。只有轻松快乐的课堂与丰富多彩的实践活动有机结合,才可以让孩子们在快乐中积累素材,发掘灵感,提升孩子们的认识水平和语言表达能力。使孩子们言之有物,有材可选,有话可说。
四、最好的老师是言传身教
身边的环境具有强大的影响力。社会环境,学校环境,家庭环境,无疑都是孩子们受教育的场所。这些环境给孩子们以耳濡目染,潜移默化的作用。常言道:“近朱者赤,近墨者黑。”“孟母三迁”就是很好的例子。尤其是家庭环境,有些家长在孩子身上花多少钱都愿意,就是不愿意给孩子最需要的身教。家长是因,孩子是果。一个和谐的家庭,教出的孩子一定是个尊老爱幼,讲文明,懂礼貌的孩子。一个设有赌场、游戏厅的家庭场所,育出的孩子可能就是个赌王,游戏迷。因此,每个家长都应该为孩子起一个表率作用,建立一个和谐文明的家庭,让社会、学校、家庭形成合力 ,齐抓共管营造一个书香飘飘文明礼貌的育人环境,使孩子们每时每刻都能受到良好的教育。

例文:贾昌楠的范文《难忘的端午节》中的精彩片段: “……那天奶奶早早的起床给我和妹妹脖子上各戴了一个香草包,手腕、脚脖系上五彩绳就出去了。

……

开始包粽子了,奶奶首先……,然后……,接着……,再……,最后……。
奶奶一边煮着粽子一边给我讲着端午节吃粽子的意义。
据说,爱国诗人屈原,为了国家的安危,人民的幸福,勤奋工作,却遭到奸臣陷害,长期流放,绝望投江。
人们为了纪念爱国诗人屈原。这一天,家家户户包粽子,然后把粽子抛到河里让鱼虾吃。用这种方式来保护爱国诗人——屈原的遗体。
奶奶看了看时间继续说,端午节除了吃粽子,带彩绳,各家门上插艾草,还有的地方赛龙舟……”
【点评:小作者的奶奶创设环境,因势利导,效果不言而语。她的言行举动,孩子看在眼里,印在脑海里,一旦需要,立刻发挥。这比死记硬背范文中的知识印象深刻的多。】
五、习惯是成功的前提
古希腊哲学家,文艺理论家亚里士多德曾经说过:“人的行动总是一再的重复,因此卓越不是单一的行动,而是习惯。”可见习惯对人的命运和成败影响之大。因为它是一惯的,在不知不觉中,常年累月中影响着孩子们的行为,左右着孩子们的成败。俗语“思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定品德,品德决定命运”也强有力的印证了这一点。
所以要让孩子明确写作的重要性,为自己确立一个写作意愿,使自己爱上写作,让意愿促使孩子们养成良好的写作习惯。
好习惯的形成需要一个艰难而持久的过程,但是我们只要齐心协力为孩子们创设环境,提供素材,掌握技巧,使孩子们逐渐对写作产生兴趣,人人都能在“初心习作”这个平台展示自我,使孩子们享受习作的快乐,那成功还会远吗?

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