贾兴：中考语文复习指导

中考迫近，我从自身的教学点滴及山大附中学习所得，谈谈初中语文下一阶段的复习，和我们的同行作一交流。

面对今年中考命题将呈现的“六大变化”，我们在思想上要调整复习思路，方向比方法更重要。如何调整呢[?]

1.面对知识性技巧性试题的减少，探究性和开放性试题的增加的命题方向，我们在基础积累上，面要广、难度要低。如本次适应性考试中，就没有理解性默写，只有上下句的补写，但范围是广阔的，既有课内的，又有课外的，既有必背古文，又有必背古诗文。所以，基础积累还是要夯实，办法只能在落实中提升，我坚持的是分散记忆，每天有计划的落实两首，我亲自检查批阅，在发现错误中提升学生的能力。古诗文的赏析上，我们也别太费心，一般情况是趋向于选择题，能判断对错就行，但往往错误点是明显的。实在是干扰性大的，我们就选说法过于绝对的，如去年中考有一选择题“汉字的字形和字义完全没有关系”，这样的说法显然是过于绝对，往往是错误的。或者猜，不过猜也有规则：“三短选一长，三长选一短，参差不齐选2b,齐头并进选4d”。课外名著必读上，做到了解故事情节，熟悉重要情节。选择题以训练为主，去年中考有关名著阅读出了一选择题，尽管考察了秦明、张顺、燕青、侯建、龚旺的信息，我们觉得偏，但因老母亲被老虎吃掉连杀四虎的故事还是为中学生所熟知，不是燕青，而是李逵。当然基础积累不仅于此，标点符号、语法修辞、成语应用也要涉猎。

2.阅读能力的提升。今年继续加大阅读能力的考差。阅读不仅是文学名著的人文阅读，还有大量漫画、图标数据等非文学性阅读。所以我们在阅读时要淡化文体知识，但要强化个性化阅读思考、表达，以阅读赏析、体验、交流共享为落脚点。有读就有写的思想要贯穿复习始终。最后的复习时间内，也会提升学生的能力。

3.pisa测试理念的影响下，我们的复习也要有所倾向，该理念下的考试完全打通知识与实践，单刀直入，考察学生综合所学知识解决问题的能力。如拟宣传语、广告语，写演讲词、感谢信、倡议书，网贴的回复、邮件的拟写等，这些都要针对性的、分散训练。

4.学科素养方面，我们还是立足教材，选择最有代表性的篇目把握学科本职，站稳学科立场、立足学科素养、强化育人功能。如在写人记事方面我们选《老王》《王几何》《阿长与山海经》，在写景抒情类选《春》《济南的冬天》《紫藤萝瀑布》，在叙事抒情类的选《背影》《散步》，小说类的如《故乡》《我的叔叔于勒》

《变色龙》，现代诗如《假如生活欺骗了你》《我爱这土地》《乡愁》《天上的街市》，戏剧类如《威尼斯商人》等复习。古诗文就围绕规定的62篇进行巩固复习。经典篇目毕竟有经典效益，学习经典，包括语言、思想、写法等。

5.活动建议方面。“活动建议”是《课程标准》中的重要组成部分，它的作用相当于理论知识与实践能力的一座桥梁。长期边缘化的问题而今又成为考试一热点，占试题到试题的30[%]。我们要有机地针对语文课本的综合性学习进行即可。如八上的《让世界充满爱》《走上辩论台》《怎样搜集资料》，八下的《寻觅春天的踪迹》《到民间采风去》《背起行囊走四方》。

6.写作方面。写作要贯穿于复习的始终，积累中写，阅读中写，写心得、情感体验、写法点滴学习或精神滋养等。也要专门训练。关注生活，如感动中国的新鲜材料，关注媒体，如围绕“朗读者”的关键词：“遇见”、“陪伴”、“选择”、“礼物”、“第一次”、“泪水”、“告别”、“勇气”作文。当然在练习时抓卷面，抓审题、选材、结构、语言等。平时要练习，模考时也要实战。

总之，语文是学习、更是应用，厚积薄发一定会水到渠成。（作者系平鲁区三中资深语文老师）