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赵振华:我和我的孩子们

时间:2020-04-15 17:31:31   作者:赵振华   来源:初心习作网   阅读:48   评论:0
教这一届孩子将近两年,记录了我们 之间的许多故事,都是发生在学校。唯有这次,宅在家里,我们隔着手机屏幕分成两个世界的故事。
                   一一题记
忆起去年冬天放假时刻,我们挥挥手,互相道别“老师,祝您假期愉快”“孩子们,祝你们假期快乐”。谁能料到,这一声声道别,竟将我们分开三月有余,我们居家度过了一个漫长而特殊的假期。
“停课不停学,成长不停歇”,无论老师还是学生,蜗居在家,老师照常讲课,学生照常听课;学生依旧写作业,老师依旧判作业。任何艰难险阻,也没有阻挡我们学习的劲头。
在所有的线上学习过程中,唯有批改作业难度最大。对语文而言,知识面广,内容丰富:拼音、生字、词语、写句子、写日记、阅读。面对学生人数多,作业种类全,逐一批改,费时费眼。一份份作业打开,点击图片、放大、辨析、批改、点评、再返回学生,这些全部在手机上完成。有时会碰到拍时模糊不清的作业;有时会碰到拍时,周围杂物成了“主角”,作业成了“配角”。每每此时,我使劲瞪大眼睛,眨了又眨,揉了又揉,恨不得把眼睛戳进屏幕里去,看得一清二楚。网课两个月,我的视力明显下降。长此以往,眼将不眼。于是,我对开学盼之念之,开学吧,我要上班!
为了不让孩子们因疫情而养成惰性,因惰性而落下功课,我绞尽脑汁,合理搭配,专门制定了一份课程表,让他们在对应的时间里惜时守时,完成布置的作业。日复一日,家长、孩子和我密切配合,孩子们按时完成作业,如数上交作业,总算没枉我的用心良苦。“人非圣贤,孰能无过”,偶尔,个别“神兽”迟迟不肯上交作业,问清原因,方可心安理得。
日久天长,孩子们习惯了线上学习。有时,作业晚发了会儿,孩子们便急切地问:“老师,什么作业?”我马上回答:“稍等!”有时,作业发在了微信群,没有及时发布打卡任务,孩子们立刻问:“老师,打不了卡!”我瞬间回复:“谢谢提醒!”有时,个别孩子把作业发在了群里,还没等我检查时,细心的孩子已指出了错误。在这样浓厚的学习氛围中,我们谁也不敢懈怠,“三人行,必有我师焉”!
每次,我把某项通知或某项作业发在微信群里,孩子们相继回复。两月有余的线上学习,我也总结出一些规律:凡是发“动漫”表情回复的是孩子们,凡是发“收到”二字回复的便是家长。每当看到那些搞笑的表情回复时,我独自一人捧腹大笑。笑过之后萌发念头:这个学期,孩子们最大的“收获”便是对手机颇感兴趣。昔日不会玩的会玩了;昔日玩次数少的,玩的次数多了;昔日玩法少的,学会了多种玩法。当然,对于低段来说,线上学习得有家长陪伴,对于自觉性强的孩子来说,家长省心省时;而对于自觉性不强的孩子来说,家长费心费时。于是,家长们盼之念之,希望这些“神兽”早日重返校园,开学吧,我要解放!
每次进钉钉群讲解作业时,我都会习惯地说上声“孩子们好,卡不卡,我的声音能听到吗”?孩子们相继回复“老师好,不卡,能听到”!我们在隔着手机屏幕的两个世界里,少了亲密接触,少了面对面沟通交流,少了欢声笑语。课罢,我们互相以“再见”结束。于是,孩子们盼之念之,开学吧,我要上学!

曾记得,疫情处于严峻时期,为了让孩子们增强防疫知识,人人争当小小宣传员。他们以不同形式参与:有画画的,有录视频的,有写书法的,我把这些收集整理做成了美篇。曾记得,我在“学习强国”中看到一个歌颂白衣天使的手指操“听我说谢谢你”,为了让孩子们在枯燥的学习中增加些乐趣,让他们学学这个,我也把这些收集整理做成了美篇。曾记得,适逢清明节时,为了让孩子们了解清明习俗以及培养孝道观念,让他们做成手抄报,我又把这些收集整理做成了美篇。等到毕业时,对孩子们而言,这些都是美好的记忆和珍贵的收藏。
静思细想:线上学习,老师、家长和孩子们都是辛苦的。师生、家校共同努力,为线上教学保驾护航。
这个学期第一课是《找春天》,当初一是因疫情不便出去,二是因春寒料峭,春的气息不明显。孩子们凭空设想写了《找春天》,缺少真情实感。已是春暖花开的四月,上个星期天,家长陪伴孩子寻找春天,感受春天,记录春天。在日记中,我感受到了孩子们的活泼可爱和自由快乐!
……
开学遥遥无期!我和孩子们在隔着手机屏幕的两个世界里继续同欢共乐!同甘共苦!期待我们重逢的那一日,重温师生情……

作者简介:赵振华,笔名阳光。热爱生活,热爱教育事业,热爱文学。愿在有生命的文字里,不贪恋繁花似锦的十里春光,不怨叹秋色迟暮的无边苍茫。

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