应县开心作文冲刺班   史丹阳  ：别样的过河拆桥

“哈哈哈哈，加油加油！……”一阵阵呐喊声从我们开心作文班传出来，久久回荡在教室上空，咦？你一定很奇怪我们在干什么，那么就跟随我一起来看看吧！（评：设置悬念，以声音开头，正所谓，先声夺人！）

事情是这样的，周六下午，我们来到教室，静等老师来上课。一会儿，王老师带着一脸的神秘走进教室。同学们心里嘀咕着，老师今天会给我们带来什么惊喜呢？（承上启下，娓娓道来）

等大家安静下来后，老师才揭晓答案——我们今天要玩“过河拆桥”的游戏。听到游戏这两个字，教室里顿时炸开了锅，像沸腾的开水一样，有的人像猴子一样上蹿下跳，早已沉不住气，跃跃欲试，有的人在研究战略，有的人七嘴八舌地议论起来……路上的行人路过这里，都被吵得捂住了耳朵。（这一段用了夸张，比喻的修辞手法描写了学生们的神态动作，从而烘托出教室的气氛）

老师宣布了游戏规则：把同学分成两人一组，每人拿两本书，脚踩一本，手拿一本，用书交替铺在地上前进，哪一组先到达终点，他们就获胜；过河途中，谁的脚要是踩到地上，这一组就要被淘汰。

听完老师讲的规则，同学们开始按照各自的“标准”分组了，最后全班同学分为四组。

前三组是所谓“男生组”；一组小马和小赵，他们你走你的阳关道，我过我的独木桥，互不相干，好象他们根本不是一个团队，可想而知，结果肯定是被淘汰了。二组小高和小张，刚开始他们配合得很好，四条腿就好像长在一个人身上似的。“加油！加油……”同学们大声地喊着。老师也为他们配合默契而鼓掌。突然，小高一个趔趄，踩在了地上。因为掉以轻心，他们这一组也被淘汰了。他们差一步之遥就胜利了，真是应了那句古语“行百里者半九十。”（这一段做了适当的修改，描写游戏过程应该有主次和重点，同时在描写的时候也要加上同学们的语言、动作和神态。）         

第三组嘛，可称谓“慢吞吞”小组，估计和蜗牛的速度差不多。就连我们观众都为他们担心，手心都捏出了汗。他们以为只要慢就可以到达终点，可最后还是辜负了我们的期望。

轮到我们组了，我害怕紧张极了，生怕输了。比赛开始了，我在前面扔书，队友丽丽在后面捡书，刚走到半路时，我的手不听我的使唤，把书扔到了一米之外，我只好凭借自己的运动神经，跳了过去，现在我开始担心我的搭档能否度过难关，我过去了之后，回头望了望，她把脚下的书向前扔了，“离前方的书不远了”。所以我只能三步并作两步到达了终点，而听到的却是丽丽输了的结果，我垂头丧气地向座位走去。老师公布了比赛的结果，所有组都被淘汰出局。我们听后一片唉声叹气。看来心急真的是一事无成啊。

我很喜欢这样的比赛，它让我懂得了团队的力量和队员之间的协作配合。一个团队如此，一个国家也是如此，只有团结起来才能取得胜利，才能走得更高更远！（结尾点题，可谓点睛之笔。好！）

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